Descripción
Alejandra Ferreiro aborda, desde la historia social y cultural, las diecinueve propuestas de formación que ha instrumentado la Escuela Nacional de Danza Nellie y Gloria Campobello, la institución más antigua de su tipo en el país. Se vale de documentos (testimonios-indicios) casi desconocidos hasta ahora y los analiza a partir de preguntas que nos permiten comprender el significado, alcance e implicaciones de los planes de estudio y su aplicación. La investigación está centrada en los programas de formación del bailarín integral y el ballet, con base en tres ejes principales: los documentos generados a lo largo de la historia académica, la historia oral (mediante entrevistas a quienes vivieron y protagonizaron esa etapa), y su propia experiencia como ejecutante, profesora y directora de la Academia de la Danza Mexicana. Alejandra Ferreiro rescata un invaluable momento de la enseñanza en el siglo XX y lo coloca en su justo lugar, como un experimento que marcó buena parte de la trayectoria de la enseñanza y de la práctica de la danza teatral en México.
