Descripción
Dentro de esta investigación cualitativa se explora la incidencia de la danza en la Escuela Popular Feminista “Mujeres de Frente”, que tiene como eje central el “diálogo de mujeres diversas” producto de su filiación a la educación crítica. La aplicación del análisis de movimiento de Laban Bartenieff reformulará los conceptos convencionales del aprendizaje de la danza y visibilizará la importancia de su presencia y resonancia en la educación. En el intento de vincular formas narrativas, se enlaza y estructura en una triada: el análisis de movimiento de Laban Bartenieff, la educación artística que congrega a Elliot Eisner y Rudolf Arnheim, y, la educación constructivista de John Dewey junto a la perspectiva latinoamericana de la educación crítica de Paulo Freire, son los tres capítulos que estructuran esta disertación.
